La Eduación Afectivo Sexual se cuela en nuestras aulas orque queremos educar los tres motores de toda persona: Cabeza - Corazón - Cuerpo, tres C interconectadas, interdependientes, cuyo crecimiento ajustado permitirá crecer a cada uno de nuestros alumnos/as de un modo equilibrado, armonioso, feliz
También es por tanto tarea de vosotros, familia y creemos que lo es por dos razones:
La primera: más vale pronto que un día después. Mejor adelantarnos a resolver las interrogantes de nuestros hijos con nuestro lenguaje y en el ambiente y el momento oportuno, a esperar a que les salte un contenido pornográfico en internet o a que sus amigos les cuenten una historia sórdida.. Así que ¡es preciso llegar nosotros primero y a tiempo!
Y la segunda: sois modelos (también aquí) es que nuestros hijos/as vean que papá y mamá se quieren mucho (en la realidad de familias diversas). ¡Que respiren en casa que sus padres viven su entrega afectiva y corporal como una auténtica fiesta! Jaime Serrada, psicólogo experto en educación afectivo sexual, sostiene: “Hay que pasar de una educación sexual técnica (la concepción es así, la relación sexual es esta…) a otra que educa con la vida. Con tu vida. Si la relación de los padres es espontánea, es natural, es sincera, los hijos lo perciben”.
GRANDES ERRORES
El psicólogo Giovanni Alario señala errores que transmiten una imagen incompleta del amor y los afectos
- Pensar que la educación afectivo sexual se desarrolla solo en “charlas” puntuales, en lugar de hacerlo a través de las experiencias positivas vividas en la familia.
- Creer que la educación afectivo sexual es necesaria solo para nuestros hijos, pero que nosotros, como padres, ya estamos suficientemente formados.
- Delegar tu responsabilidad en el colegio, en otros profesionales, en los influencers, en los youtubers… Si renuncias a educar, el mensaje que tú no trasmitas alguien se lo dará.
- Transmitir una visión negativa de la sexualidad, concebida como un problema y teñida de aspectos negativos, miedos y preocupaciones excesivas.
- Reducir la sexualidad al sexo y a las relaciones sexuales, a conductas morales o a exigencias de comportamiento para evitar riesgos.
- Creer que solo es importante la sexualidad cuando se acerca la adolescencia, y resaltar solo la función procreativa de la sexualidad, sin su función unitiva en el matrimonio, como expresión física del amor.
- Descuidar la comunicación corporal con nuestros hijos, sin poner atención a la expresión afectiva y a las emociones que ellos viven con el cuerpo. Inhibir las expresiones de amor y los gestos físicos de afecto de los padres ante los hijos.
- Evitar temas de conversación vinculados a la sexualidad, a la experiencia afectiva, al enamoramiento, a la atracción física... O bien, no responder a sus preguntas directas sobre la sexualidad, mentir y no ser honestos en nuestras respuestas.
- Exponer a los hijos a personas desnudas, a imágenes o a vídeos con contenido afectivo y sexual sin un control sobre si el contenido es adecuado para su edad.
Por ello desarrollamos explícitamente un Programa de E. Afectivo Sexual desde 5º de EPO a 4º de ESO siendo conscientes y queriendo transmitir que “porque somos libres y responsables, la sexualidad humana tiene una dimensión ética”: Ética del consentimiento, Ética del placer y bienestar compartidos, Ética de la igualdad, Ética de la diversidad, Ética de los cuidados: de las crías y de la pareja, Derecho a la vinculación y desvinculación
Abordamos en forma de Talleres -y según niveles evolutivos-contenidos como:
· Autoconocimiento: autoconcepto y autoestima
· Imagen Personal
· Afectividad
· Relaciones de amistad y algo más
· Cambios corporales, emocionales, sociales
· Intimidad
· Sexualidad. Diversidad Sexual. Métodos anticonceptivos
· Consentimiento
Lo hemos hecho ya en 5º, 6º, y 2º de ESO. En la primera semana de mayo lo desarrollaremos en 4º de ESO
Algunas propuestas para casa:
Desde INFANTIL, nos conviene iniciar el respeto a la intimidad: abordar con niñas y niños el difícil tema del contacto físico no deseado, insistiendo en la posibilidad de decir NO. Leed el cuento
Ni un besito a la fuerza
En PRIMARIA, es importante blindarles contra la pornografía (las investigaciones muestran que se están iniciando en su consumo a los 8 años). Ante la avalancha de porno grafía, enséñales cuanto antes a establecer sus propios filtros internos para ser niños “a prueba de porno”, capaces de saber qué es, por qué es dañino este contenido para su cerebro. Lo esencial es evitar que se expongan a imágenes malas que están diseñadas para enganchar y crear adicción. Si le saltan en una pantalla o se las presentan sus amigos, tiene que estar preparado para rechazarlas antes de que se queden fijadas en su mente. Leed el libro “Imágenes buenas, imágenes malas” ayuda a los niños (y a padres y madres) a luchar, con sencillez y eficacia, contra el porno. En audio libro
Y para SECUNDARIA, os ofrecemos el vídeo La tazá de té, el consentimiento frente al abuso sexual.
