Hoy, 20 de Noviembre, se celebra el Día Mundial de la Infancia, fecha en la que la Asamblea General de la ONU aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 .. Esta declaración, que no tenía legalmente carácter vinculante, no era suficiente para proteger los derechos de la infancia. Tras diez años de negociaciones con gobiernos de todo el mundo, líderes religiosos, ONG, y otras instituciones, se logró acordar el texto final de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989, cuyo cumplimiento es obligatorio para todos los países que la han firmado.
El objetivo del Día del Niño es recordar a la ciudadanía que los niños y niñas son el colectivo más vulnerable y, por tanto, el que más sufre las crisis y los problemas del mundo.
Este día es una ocasión especial para que todo el mundo conozca los derechos de los niños y para recordar la importancia de trabajar y colaborar con los más vulnerables para garantizar su bienestar y desarrollo.
Es un buen día para conocer las distintas formas de colaborar con los niños más vulnerables, para que sus derechos sean reconocidos y garantizar su bienestar y desarrollo.
Nuestros pequeños de 3 años ya están adaptados al cole de los mayores y a sus rutinas, ¡ha llegado el momento de trabajar juntos el lenguaje oral!
El desarrollo del lenguaje oral no es solo un instrumento para comunicarnos de forma adecuada, comprender y relacionarnos con el entorno que nos rodea, sino que tiene otras implicaciones muy importantes, es un elemento imprescindible para el desarrollo cognitivo de los niños y niñas.
Iniciamos así, desde logopedia, el programa de desarrollo del lenguaje oral para este trimestre, donde hemos compartido un ratito dentro del aula, para jugar a escuchar y a identificar ¡los sonidos de los animales! ¡Ha sido muy divertido!
Ojalá no hubiera tenido que institucionalizarse el Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar pero aquí sigue, robando infancias y quebrando la salud mental de nuestros niños y adolescentes.
Desde el año 2013, cada primer jueves del mes de Noviembre se realiza esta celebración para concienciar sobre este problema mundial al que nos enfrentamos. Fue proclamado por los Estados Miembros de la UNESCO para visibilizar y alzar la voz sobre los miles de niños/niñas y adolescentes en el mundo que sufren a diario esta lacra durante su etapa escolar.
“La violencia escolar en todas sus formas constituye una violación de los derechos a la educación, salud y bienestar de los niños, niñas y adolescentes”, recalca la UNESCO. “La intención es favorecer que se fomenten entornos de aprendizaje seguros, que revisten una gran importancia para la salud, el bienestar y el aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes”, explican.
Este 7 de noviembre de 2024, bajo el lema PROTEGER, EDUCAR, EMPODERAR: LOS Y LAS ESTUDIANTES EXIGEN ESCUELAS SEGURAS E INCLUSIVAS, la conmemoración destaca el papel esencial de la educación para poner fin a la violencia y la importancia de la perspectiva de los/as estudiantes en la elaboración de políticas y prácticas educativas.
La UNESCO hace una llamada a los líderes para que cumplan con sus compromisos y promesas de transformar los entornos de aprendizaje en espacios seguros e inclusivos, donde los niños y las niñas puedan aprender y desarrollarse plenamente.
Tal es la urgencia, que el pasado día 10 de Octubre, el Consejo Escolar de Andalucía organizó, dentro de la estrategia de la prevención del uso inadecuado del móvil en el alumnado, una jornada sobre las conductas de ideación suicida.
Junto a profesionales de la salud, la educación y el testimonio de un padre, participó Ismael Martín, conocido como ANNARCE, autor de una conmovedora canción, que revela su experiencia con el acoso escolar y la ideación suicida.
Esta canción, que tituló “SI HUBIERA HABLADO”, era su carta de suicidio escrita cuando tenía 14 años. En ella, comparte el profundo dolor y aislamiento que sentía a causa del bullying que había sufrido desde los 11 hasta los 16 años.
“Querida mamá, te escribo porque ya no aguanto más.
Sé que mañana tengo clase, pero ya no me verás ni aunque...
Si lees esto, sé que tú ya lo sabrás.
Quiero contarte esta historia antes de ponerle un final...
Verás, todo comenzó con miradas por el pasillo. Yo sé que soy diferente, pero me llaman pardillo...
Para ellos es una broma, yo por dentro grito y chillo,
pues cada una de sus risas me duelen como cuchillos...”
Hoy es buena ocasión para escuchar con vuestro hijo/a esta canción y hablar, hablar de su experiencia, de su opinión, de sus miedos, de su posible dolor… o del dolor del compañero/a. Solo juntos/as nos haremos fuertes, nos sentiremos seguros/as.
Ayer, 27 de octubre se celebró el Día Nacional del TDAH, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.
‘¡Una realidad en nuestra sociedad!’ es el lema escogido para la campaña de este año, con el que se quiere generar conciencia y ofrecer apoyo a quienes conviven con el TDAH, así como a sus familias y entorno.
Os dejamos un vídeo en el que se cuenta la historia de Pablo, un niño de 7 años al que le diagnostican TDAH. El objetivo de este vídeo es que todos entendamos cómo podemos ayudarle a llevar una vida mejor, partiendo por comprender en qué consiste este trastorno.
Como cada 22 de octubre, se celebra el día de la tartamudez o Disfemia, un trastorno de la comunicación caracterizado por interrupciones del habla de forma involuntaria, tensión en la musculatura implicada o ambas cosas, afectando también en muchas ocasiones en el plano psicológico de la persona que la padece.
En datos, según la Fundación Española de la Tartamudez, en nuestro país tartamudean de forma habitual un 2% de adultos y un 5% de la población infantil y a pesar de las investigaciones realizadas, aún no se ha encontrado el origen ni tratamiento definitivo.
A pesar de ser un trastorno del que hemos oído hablar, en muchas ocasiones, es bastante desconocido.
Algunas curiosidades sobre el mismo son:
📌Se inicia en la infancia, entre los 2 y 5 años.
📌Es más frecuente en el sexo masculino que en el femenino, en proporción 4 a 1.
📌No aparece por imitación. Es cíclica e involuntaria, aparece y desaparece por períodos de tiempos variables.
📌No conlleva ninguna otra deficiencia o anormalidad, solo la necesidad de emplear un poco más de tiempo en la exposición del mensaje.
📌No es un trastorno exclusivamente psicológico. No se sabe a ciencia cierta cuáles son las causas, aunque estudios refieren que se produce como consecuencia de una interrelación entre factores biológicos-psicológicos y sociales.
📌Las personas tartamudean de diferentes formas. Algunos repiten, otros alargan los sonidos o tienen bloqueos durante el habla. Hay tantas manifestaciones de la tartamudez como personas tartamudean.
Por esto, es muy importante saber cómo actuar ante una persona que presenta tartamudez.
Algunos consejos son:
👉Evitar hacer comentarios tales como: "Habla más despacio", "respira", "piensa antes de hablar", ya que éste tipo de comentarios hace que la situación sea más tensa y desagradable.
👉No completar las frases de la persona que tartamudea, déjala hablar.
👉Mantén el contacto visual durante la conversación, a pesar de las repeticiones o los bloqueos.
👉Utilizar un ritmo de habla pausado y tranquilo.
👉Intentar transmitir a la persona que lo importante es qué dice, no cómo lo dice.
👉Y recordar, que por teléfono, la persona tendrá más dificultad para controlar el habla.
DIA INTERNACIONAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE LOS
TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE (TDL)
Como cada año,
el tercer viernes de octubre, se celebra el Día Internacional de
Concienciación sobre los Trastornos del Desarrollo del Lenguaje, una
alteración que incide en el desarrollo del lenguaje y el habla.
Se estima que
entre el 2 y el 5% de la población infantil padece del trastorno del
desarrollo del lenguaje.
Esta efeméride
se celebra anualmente en más de 39 países, involucrando a las familias,
maestros, logopedas y especialistas de trastornos del lenguaje para apoyar a
las personas que padecen esta condición.
¿Qué es el trastorno del desarrollo del lenguaje?
El trastorno
del desarrollo del lenguaje o DLD es una condición neurológica que
incide en el desarrollo de las habilidades del lenguaje (comprensión y
capacidad para expresar ideas y pensamientos), que se manifiesta en los niños
antes de los 4 años de edad que no tienen pérdida auditiva o discapacidad
intelectual.
Síntomas, diagnóstico y tratamiento de este trastorno
Generalmente
los niños desarrollan habilidades de comunicación verbal (habla y lenguaje), de
acuerdo a su ritmo individual. Sin embargo, es importante determinar los
siguientes signos o síntomas del trastorno del desarrollo del
lenguaje:
Desarrollo limitado del vocabulario.
Dificultades de aprendizaje.
Dificultad para entender su nombre, la
palabra "no" o instrucciones simples en el primer año de edad.
Dificultad para gesticular palabras, ente
los 14 y 16 meses de edad.
No puede responder preguntas básicas como
que, donde o quien, a los 3 años de edad.
Manifiesta dudas o repeticiones en el habla,
después de los 5 años de edad.
Incapacidad de contar una historia
secuencial a los 5 años de edad.
Esta semana celebramos el día Mundial de la Salud Mental, un tema que cada día nos preocupa más, como padres y como docentes, pues la presencia de trastornos y problemas psicológicos entre nuestros niños y adolescentes es cada vez más significativa.
Para hacernos reflexionar sobre este tema os proponemos el siguiente vídeo, en el que podremos encontrar claves para una adecuada prevención y para una identificación temprana.
